"EL DIARIO DIGITAL EN EL AULA"

TRABAJO REALIZADO POR SUSANA CAVAGNOLA Y BLANCA LIDIA  FERNÁNDEZ..

FUNDAMENTACIÓN:

Hoy en día existe un gran número de alumnos con  dificultades para leer y escribir. No han encontrado maneras de relacionarse con el texto. Es muy raro que lean por placer y escriben solamente lo que se les solicita. Son lectores que pueden leer las palabras escritas en una página pero que no pueden decir qué significan esas palabras una vez que  levantan los ojos del texto o de la pantalla. Estos estudiantes raramente se ven reflejados en los textos que ofrece la escuela y casi nunca tienen una experiencia de escritura auténtica.

Por este motivo se hace tan necesario proponerles un espacio más ameno, rico y atractivo  para desarrollar una mejor relación con la lectura y la escritura.

El uso de las nuevas tecnologías y entre ellas el uso del blog para producir un periódico digital que  llega a una mayor audiencia podría lograr que los niños se incentiven a escribir más y mejor.

A su vez es necesario buscar información que verifique los acontecimientos, leer  comentario y participar colaborativamente para cada producción.

Por los tanto, pensamos que este recurso nos proporciona una serie de estímulos, que en definitiva favorecen a nuestros alumnos a la vez que les acerca otro medio para tratar de atacar su interés en aprender y participar.

Es por ello que se presentará  al público semanalmente a través del blog dando a conocer  el uso de este medio  de comunicación que intenta especialmente reflejar el trabajo y las actividades que realizan con los respectivos docentes.

OBJETIVOS:

·         Desarrollar habilidades en la producción de noticias.

·         Favorecer el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

·         Desarrollar habilidades en los trabajos colaborativos.

·         Favorecer el desarrollo de un lenguaje breve y concreto para la producción de noticias.

·         Favorecer el uso de otros medios de comunicación como fotos y vídeos.

·         Incentivar a la lectura ya que los escritores deben leer los comentarios de sus lectores y deben poder contestarlos con rapidez y precisión.

·         Estimular la sensación de satisfacción ya que las producciones son inmediatamente incorporadas al blog y leídas por todos.

·         Favorecer la comunicación entre estudiantes que se relacionan en un espacio virtual, escribiendo sus comentarios y trasmitiendo sus opiniones.

        DESTINATARIOS:

      Los destinatarios  del presente proyecto  serán todos los niños   de 1º a 7º grado del Nivel Primario.

        TEMAS A TRABAJAR:

·         Medios de comunicación masivos.

·         El diario como portador de noticias.

·         La noticia como texto escrito.

·         Diferenciación de textos informativos, argumentativos y expositivos.

·         Grabación de vídeos.

·         Investigación en Internet.

·         Diseño del blog.

·         Diferenciación entre comunicación tradicional y virtual.

·         Diferenciación de textos informativos, argumentativos y expositivos.

·         Nombre  que se propone para el blog.

·         El respeto a las opiniones propias y de otros compañeros.

·         El trabajo colaborativo.

   

      ÁREAS INVOLUCRADAS:

    Si tenemos en cuenta que los niños/as subirán al blog del diario digital en la escuela actividades, experiencias que trabajen en el aula, está demás decir que las áreas que se trabajarán son Lengua, Matemática, Ciencias  Naturales y Ciencias Sociales.

      POSIBLES DIFICULTADES:

•           Conectividad de Internet que sea baja o se corte.

•           Negación de algunos docentes con las nuevas tecnologías.

     ACTIVIDADES:

     OBJETIVO:   tomar conciencia del lugar que tienen los medios de comunicación en la vida de las  personas. 

    Consignas para trabajar con los alumnos en la  obtención de  información para escribir una noticia.

     

     a) En el blog  escribí las actividades que realizas en un día cualquiera. Anota,  además, la hora del día y cuánto tiempo le dedicas a cada una de ellas. Luego, realiza la misma pregunta a tus padres y hermanos y transcribí, sus respuestas al blog.

         b)  Al finalizar, reflexiona y responde las siguientes preguntas: 

   ¿Qué lugar ocupa tu relación con los medios de comunicación en un día cualquiera? 

¿Y en la vida cotidiana de tus padres y hermanos? 

 ¿Por qué crees que es así? 

  c)  Subir al blog la siguiente  entrevista para realizar a  tus abuelos o a otras personas mayores y pregúntales qué actividades  les gustaba hacer cuando eran chicos.

  ¿Existía la televisión? 

  ¿Tenían un aparato de televisión en sus casas? 

  ¿Cuál era el medio de comunicación que más les atraía y por qué? 

  ¿Qué tiempo le dedicaban cuando eran chicos a los medios de comunicación? ¿Y  ahora? 

 ¿Se modificó en algo? ¿Por qué? 

Subir las respuestas al blog

d) Escribir en el blog la siguiente entrevista para realizar a algún canillita. 

¿Qué diario se vende y lee más?

¿La venta es mayor en el reparto a domicilio o en el mismo kiosco?

 La venta ¿aumenta o no hacia los fines de semana o en algún día en particular? 

¿Qué revistas prefieren las mujeres y los hombres?

¿Cuáles compran los chicos?

Subir las respuestas al blog

     e) Después de haber realizado las actividades anteriores, organiza toda la  información que obtuviste y elabora un artículo periodístico sobre el significado y lugar que ocupan los medios de comunicación, antes y ahora, para las personas.

Subir al blog.

    f) Hacer una recopilación de tiras cómicas, cada alumno  selecciona dos viñetas o tiras cómicas cada semana. Las pueden realizar en Word o en papel para luego escanearlas.

Una vez que se haya seleccionado, se hace un breve comentario si se relaciona con alguna noticia de la 

semana y subir al Blog. 

g    

"QUE VIDEOS UTILIZAR EN EL AULA"

La producción de clips de vídeo apoya la enseñanza en la mayoría de las materias del currículo porque ofrece al estudiante oportunidades valiosas para aprender con comprensión y desarrollar en el proceso capacidades intelectuales de orden superior; promueve que los estudiantes actúen como diseñadores y creadores y alcancen una mayor profundidad en los temas de estudio; además, contribuye a desarrollar en ellos tanto el pensamiento visual (manejo espacial y de imágenes), como habilidades de alfabetismo en medios. Pero, para que el vídeo digital tenga verdadero sentido en la educación, su uso en el aula debe estar amarrado al currículo.La educación artística es una asignatura en la que se puede utilizar el vídeo como herramienta de expresión, especialmente si tenemos en cuenta que el ambiente mediático actual requiere personas que piensen y se comuniquen como diseñadores y como artistas. .Algunos programas conocidos que utilizamos para la creación de videos son:

• Power Director: Al igual que todos los editores es un programa para editar vídeos  donde nos encontraremos con un montón de plantillas nuevas, transiciones y demás que harán que nuestros videos salgan hermosos.
• Windows Movie Maker-- Es un programa para crear, editar y compartir tus propios montajes con vídeo, imágenes y sonido.
• Magix Video Deluxe MX Plus 18-- Es un potente editor de vídeo con gran variedad de funciones. Captura, edita y graba tu película ya sea grabada con tu propia cámara, material que tengas en tu ordenador o incluso grabaciones realizadas desde el mismo monitor, permite trabajar con una gran variedad de formatos. Permita también incorporar fotografías, música o grabaciones de voz.
• VideoPad Video Editor 2.43-- Permite editar tus vídeos, ya sean de DVD, de tu cámara digital o de un fichero cualquiera.
• VideoSpin 2.0-- Crea sorprendentes montajes de vídeo, con tus fotos, vídeos y canciones favoritas.

El uso del vídeo digital en el aula, consiste en recopilar infinidades de vídeos, y poder publicarlos, compartirlos y re-publicarlos  Es una realidad que existen muchos servicios en linea para docentes y alumnos, en donde según el tema que estamos buscando podemos acceder a vídeos elaborados por otras personas y descargarlos de forma gratuita sin ningún problema.

Conclusión final de CREATIVE COMMONS.

Existen muchas razones para considerar usar licencias Creative Commons y muchas de éstas no son muy conocidas. Cada creador de contenidos  toma una decisión a la hora de escoger la licencia más adecuada. Evalúa las consecuencias de una acción u otra y entiende la necesidad de ser consecuente con la decisión.

En muchas ocasiones no queda demasiado claro los beneficios para los creadores, pero estas licencias facilitan un tipo de combinación  en la que los creadores y los usuarios se beneficias de forma mutua.
Para poder aprovechar el beneficio de este tipo de licencias hay que darles algo de libertad para que  se muevan por Internet . Las licencias favorecen esta libertad y los modernos sistemas de registro y marcaje se complementan dando una autonomía y potencial de beneficio cada vez mayor.

CREATIVE COMMONS

Es una corporación sin fines de lucro orientada a darle al autor el poder de decidir los límites de uso y explotación de su trabajo en Internet. 

Algo importante a destacar, es que las licencias de CC no van contra el copyright, sino que buscan una forma de adaptarlo a los intereses del autor, basándose en el concepto de propiedad intelectual. Todas las obras creativas quedan automáticamente bajo la protección de los derechos de copia, y mucha gente prefiere una alternativa que le permita que su obra esté disponible para usos creativos y un beneficio simbiótico con la comunidad. Las licencias de CC ayudan a mantener el derecho de autor de una obra, a la vez que permiten ciertas excepciones bajo ciertas condiciones. En resumen, estas licencias buscan promocionar la ciencia y las artes aplicadas ayudando a los autores a ajustar sus derechos de forma precisa para que se adapte a sus preferencia.Las licencias de CC están inspiradas en la GNU (General Public License – Licencia General Pública) que se aplica al software, y se orientan a obras educativas, películas, literatura, música, fotografía y demás trabajos creativos.Por ejemplo: una estudiante que escribe por hobby, puede extender sus ideas por el mundo; una diseñadora puede ganar reputación distribuyendo sus trabajos por Internet; un músico puede compartir muestras de sus canciones para interesar a los internautas en sus trabajos totalmente protegidos...La idea del copyright se generó para medios físicos, de modo que era posible distinguir el acto privado de usar una obra, y el público de explotarla. Los derechos nos impedían distribuir un libro, pero no leerlo en la casa de un familiar o amigo. Los medios digitales, en cambio, no pueden definirse con la misma claridad. El uso y la reproducción de un archivo pueden ser la misma cosa, la infracción y lo legal son cuestionables, y una obra digital demasiado protegida, termina siendo perjudicada. Una licencia CC autoriza el uso de una obra digital sin dejar de protegerla.

"La Radio en la Escuela"

En una sociedad que antepone el avance tecnológico a la profundización de la utilización de los nuevos descubrimientos, es necesario que la escuela invierta parte de su tiempo en la adecuación del sistema de enseñanza a los estímulos del entorno extra-escolar que rodea al niño.Con relativa frecuencia, los maestros y profesores solemos quejarnos de la expresión oral de nuestros alumnos y alumnas, cuestión fundamental para un buen desarrollo cognitivo y desenvolvimiento social. Una emisora de radio escolar, además de estimular el trabajo escolar en el aula, puede ayudar a paliar estas dificultades, ya que, con tiempo y esfuerzo, se consiguen suplir bastantes dificultades.Fue de gran ayuda contar con la figura de un referente Tics y por supuesto con tecnología que hizo posible el funcionamiento de la radio en nuestra escuela, en donde se pudo trabajar con todas las áreas curriculares por igual.Considero la experiencia interesante, ya que, además de un acercamiento de los alumnos a la radio, lo que implicaba perder el temor a hablar en público, acostumbrando a responsabilizarse de las propias opiniones, Mientras trabajaban en grupo desarrollará la capacidad crítica, cuidarán con más esmero la expresión y la comunicación, enriquecerán su vocabulario y fomentarán la investigación y el análisis. Y en la propia emisión de los programas desarrollarán su capacidad de improvisación, la sensibilidad estética y musical, además, de implicarse en el entorno socio-cultural en el que se desenvuelven.

Bienvenidos

Buenos días que buen comienzo, " La creación de un Blog", espero que entre todos juntos podamos compartir mas que una grata experiencia, este nuevo curso La Web 2.0 ha sido innovador y la verdad que me ha servido mucho para seguir aprendiendo...